Čtenářská gramotnost z lingvodidaktického hlediska

V této práci, která vychází z disertační práce autorky, se zabýváme jedním ze stěžejních aspektů současného českého školství, tj. problematikou porozumění textu, tedy čtenářskou gramotností, českých žáků základních škol. Na čtenářskou gramotnost není nahlíženo pouze z hlediska její integrace v RVP ZV, ale je vnímána komplexněji, a to jak z hlediska současného pojetí didaktiky českého jazyka, tak z hlediska výsledků získaných mezinárodními šetřeními v této oblasti.